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中小学英语教学与研究

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期刊简介
期刊名称:中小学英语教学与研究中文核心(2020年版) 复合影响因子:0 第一批认定学术期刊, 不收版面费,
  • 主办单位:华东师范大学
  • 国内刊号:CN 31-1122/G4
  • 国际刊号:ISSN 1006-4036
  • 出刊周期:月刊
  • 级别:中文核心(2020年版) 复合影响因子:0 第一批认定学术期刊, 不收版面费,
精品论文
2022-09-02外语学习者的中国学生
摘要:1.图式化主线 (Schema building)如果说学生理解文本的过程是一个将新信息编织进原有系统的过程,那么图式构建则帮助英语学习者看到新旧信息之间的联
2022-03-24应用相关语言和内容理性表达观点
摘要:3. 教学目标基于对教学内容和学生情况的分析,备课团队设计的教学目标有以下几点。 经过本节课的学习,学生能够:(1)理解、把握和运用以下语言:ult
2022-03-18学习能力不断提高的过程
摘要:一、传统英语阅读课的特点与问题传统英语阅读课以培养学生在短时间内提取信息整合信息的能力为主,对文本技术性处理比人文性品读比重大。虽然上海市英
2022-03-12初中英语复习教学提供借鉴
摘要:1. 基于项目化学习的多单元整合复习的概念项目化学习以现实世界的真实问题为对象,培养学生在真实情境下发挥个人能力,运用已有知识与经验,通过小组
2022-03-11促进学生思维品质的提升
摘要:1.总体解读:文本、主旨 李文父母和李文之间的谈话给李文带来性格的变化。故事分为两大块内容,第一字自然段主要介绍了李文第一次变化的背景:李文本
2022-03-04作业时段和活动的适配能力
摘要:二.围绕单元大观念,设计整体性目标本单元共有五个教学语篇,以对话和书信的形式对校园霸凌、容貌焦虑、同辈压力、二胎关系展开描述和建议。由于话题
2022-02-21国内外语言教学中并受到许多语言学家的推崇
摘要:一、语言项目学习语言项目学习是一种能够反映以学习者为中心,典型的、体验式语言学习(徐永军 罗晓杰,2012),通过激发学生学习动机,促进学习者综
2022-02-15电子绘本书进行持续默读
摘要:1.2趣味阅读在绘本情境中快乐参与王蔷教授提出:教学活动的设计不能随意,其需要有一定的依据,这种依据可以是基于学生的日常兴趣、生活实践以及认知
2021-12-24提出考试评价和教材编写建议
摘要:二、课程指导理论中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。《课标》基于英语学科本质凝练了本学科的核心素养,明确了学生学习该学科课程后
2021-12-23得到帮助时豁然开朗的感受
摘要:1.总体解读:文本、主旨此文以李文的两次改变为主线,讲述了李文父母和李文之间的谈话给李文带来性格的变化。故事分为两大块内容,第一字自然段主要介
2021-12-16学生们参与活动的热情空前高涨
摘要:小组表演赛,圆一个明星的梦影片配音的单打独斗很快不能满足同学们的胃口了,有的同学提出,能不能自己做一次演员,来演一演。大概每个孩子心目中都有
2021-09-14对比和反差来塑造卡利班夫人形象
摘要:1.解析文本,挖掘主题意义可以从主要内容(What)、文体结构和语言修辞(How)、作者的写作意图(Why)这三个角度进行文本解读,若有作者信息的也可关
2021-09-09学生需要对所听到或看到的单词进行分类
摘要:一、明确游戏中学生的思维活动是打开改进与创新设计思路的关键在Bomb游戏活动中,学生带着比较、分类、分析、判断等思维活动参与游戏。游戏可设计成由
2021-08-17引领学生的思维从低阶过渡到高阶呈螺旋上升的态势
摘要:一、观察点与观察量表说明本研究采用质性观察的方式对英语学习活动观的课堂实践展开研究。基于语言知识、文化知识、语言技能和学习策略这四个要素,新
2021-08-12培养英语单词见词试音的解码能力
摘要:一.多模态化初中英语词汇的学习教材探究在教学中,我们对人教版初中英语五本教材词汇从音标、自然拼读、单词合成、词组组合、词根缀派生、词类转化、
2021-08-10适当地采用母语解释学生难以理解的内容
摘要:2.当前中小学英语教学现状外语教学从小学至高中都存在这样的问题:学生兴趣不高,教师高投入低产出等。究其原因主要是教师课堂教学设计不充分,准备工
2021-08-10促进学生英语学科核心素养的形成和发展为目标
摘要:6、明显的时代特性体现先进教学理念,注重科学技术在教材中的呈现与应用。教材坚持以学生为中心,以英语学习活动观为指导,以促进学生英语学科核心素
2021-08-06指出英语分级群文阅读是根据学生的实际水平
摘要:二、英语群文阅读的概念与实践案例仅仅读懂一本书还不够,学生还应该学会读懂一组书、一类书。由此,英语群文阅读走进了我们的视线。将多本书关联起来
2021-07-27语言结构从某种程度上反映了人们所经验的世界结构
摘要:3.1 意象图式理论对写作主要论点的启示高中英语新课程标准对于写作的要求其中一点提到,主题突出。所谓主题突出,即要求学生在已给定的写作话题前提下
2021-07-26多维度活化地教作为达成目标的路径
摘要:第一、核心素养和生活课堂概念的提出核心素养指英语核心素养即包括语言能力,思维品质,文化品格和学习能力四个方面。初中英语生活课堂特指两生两活即
2021-07-22Sarah在接触乡村音乐后思想与行动上的改变
摘要:(一)全面解读文本介绍了美国乡村音乐的起源、内涵、代表歌手及打卡圣地。乡村音乐的内涵归属感、信任、亲朋好友、自然之美以简约而深刻的方式对抗着
2021-07-13学生体会到特定情境下人物的心理状态
摘要:1.有利于创设教学情境在引入戏剧教学法的英语课堂中,由于教学方法形式多样,教师更容易创造贴近学生生活的教学情境,从而有利于学生将课堂所学迁移运
2021-07-13提倡英语学习活动观和单元整体教学
摘要:(三)学生缺乏语言实践的机会教学内容的片面性决定了教学活动的乏味性。教师和学生对背诵、记忆、听写、讲解练习题等的过度操作,导致学生失去学习兴
2021-07-13教师的角色不应只是任务发布者
摘要:一、教师引导、搭好支架写作课中,教师的角色不应只是任务发布者,而应该为学生达到目标搭好梯子。在本节课中,教师引导学生思考为什么要写、给谁写、
2021-07-09形象地描绘了人物的心理活动
摘要:三、教材分析本课例是笔者面向南京市的一节公开课,授课对象是高中二年级学生,阅读的文本是一篇课外阅读,节选自小说《珍珠》。《珍珠》是诺贝尔文学
2021-07-06为学生提供了写出和说出自己观点的机会
摘要:三、连线职业作为学校报刊专栏的一名小记者,写一篇关于所读文章的专栏评论,表达你是否同意作者的观点,并用例证来支持你,这样的活动可以充分调动学
2021-06-21课前帮助全体学生对文章有初步的理解
摘要:4. 线上线下融合教学推进课堂生成《普通高中英语课程标准(2020年版)》提出,应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革,充分利用信息技术
2021-06-03丰富的表情和手势组织课堂教学
摘要: 一、和谐构建,激活英语课堂气氛  英语教学的生命在于课堂,课堂教学的生命在于激趣、创新。中学生敢想敢说、好动,求新求异的愿望强烈,因此,教
2021-06-03深刻地掌握知识或创设某一情境来辅助词汇教学
摘要:  一、 运用信息技术,辅助英语词汇教学,激发学生学习兴趣   英语学习最基础的部分是词汇的学习,因此,词汇教学是英语教学的关键,以往,我们在
2021-06-01使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能
摘要:三、五项目标齐举构建高效课堂《新课标》在课程目标中提出了包括语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度五个目标共同建构的英语课程总目标